匆匆岁月，一转眼，女儿已是四年级的小学生，作为一所普通公办小学的学生，和绝大部分孩子一样，考试是她学校生活中的重要内容，从一定意义上来说是核心内容。每当看到她书包内一沓一沓的考前练习题，看到她为考试而紧张、着急，为考试成绩高兴或沮丧时，作为从大大小小考试中摸爬滚打出来的家长，内心五味杂陈。

作为孩子的父母，从内心深处，多么希望她有一个远离考试、游戏快乐的童年，可是在以传统考试方式评定学生优劣，并以考试分数决定孩子升学的教育环境下，谁又敢真正的把孩子交给当下正提倡的所谓“素质教育”。

   自从女儿进入小学后，孩子低年级时的考试阴影已让我深深意识到考试对孩子成长的深刻意义。

    记得2007年6月份，从幼儿园毕业的女儿参加了一所小学的入学测试，从这时开始，考试就再也没离开过她。因幼儿园时没有让她上过任何培训班、特长班、学前班，那时，女儿还不知考试为何物。她快快乐乐地参加了入学测试，当看到测试老师在她的测试单上写了A时，她竟噘着小嘴说：“妈妈，张阿姨家的圆圆是B，我也想要B，为什么老师要给我A呢？”我一时没办法给孩子解释清楚这这种结果的意义，就回答说：“A和B没什么区别，就像红色花朵和粉色华朵一样。”给孩子这样的回答时，我很心虚，因为我知道孩子入学后，马上就体会到学校考试后分等级的种种意味。

    女儿进入一年级后，整个一年级，她都在为考试惶恐和痛苦。因她所在的学校一年级考试采取的是传统的笔试闭卷考试，一年级的几次考试中，女儿因认识的汉字少，看不懂题目要求，监考老师也不给读，她答的卷子大部分文不对题，成绩可想而知，更可怕的是，老师当着全班宣读了成绩，接下来是老师的数落、同学的嘲笑、还有让我后悔不已的家长们惯有的责备和抱怨。直至今天，回想起女儿那时惶恐和怯怯的眼神，我都依然痛彻心扉。

    时下，虽然各种先进的教育理念在广泛传播，小学生考试制度改革也在推行，然而在雷声大雨点小的“素质教育”状况下，学校内、社会上各种各样的死板考试依然盛行，它们像一个个模具，千千万万鲜活的个性儿童就是待塑原料，被生生硬硬地套进去，被“格式化”成千篇一律的考试“机器”，这是孩子的不幸、家庭的悲哀、社会的退步！