1、导性情

教育孩子最根本的，就是要帮助孩子守护好他的心性，培养他的真性情；而如何做到这一点？不是靠言语，也不是靠新概念，更不是靠练习题与考试题，而是靠生命的体验，它是孕育在生活之中的。让孩子们更多地与大自然相处、与生活实践相融合：让孩子从小就能感受到与人相处的乐趣、感受到人性的光辉、感受到大自然的美妙与变化规律，而不是过早地有了功利心。

对孩子要有充分的尊重、了解与发现：不是抽象地看待孩子，而是很具体地对待孩子的言行举止，帮助他们成长为最好的自己、独特的自己。“知行合一”，一定要注重孩子的体验与实践：经常带孩子去户外，跑跑跳跳，保持孩子活泼的天性；带孩子去博物馆和展览馆，刺激孩子的求知欲、保持孩子好奇爱问的天性；培养孩子阅读的习惯，不但可以增加知识，而且正如曾国藩所说，“惟读书可变化气质”，使孩子在性情纯真中培养规矩、学会做人的道理。

2、广志向

孩子在童年和少年阶段还没有明确的奋斗目标，也不可能有具体的人生理想；所谓“从小立志”，实际上就是从小培养孩子的胸襟、气度和魄力。教育不仅仅在于教孩子多识几个字、多做几道题，更重要的是在孩子的成长过程中，通过言传身教、潜移默化，逐步使孩子形成一个童真的“梦”；以后随着知识的增加、眼界的扩大，便慢慢地形成一个毕生为之奋斗的人生理想。在这理想之前的童真的梦，便是通常所说的“志”。

一个从小立大志的孩子，对任何一件事都不会满足于现状：有追求完美、追求最高境界的欲望，取得一定成绩之后，总有更上一层楼的决心和气魄。这样的人不成功于此，必成功于彼，而且成功的规模也往往比较大。因此，千万不能错过孩子童年、少年阶段的立志，这对孩子的一生具有决定性意义；它比其他所有教育和培养都更重要、也更不可弥补。一个人错过了其他东西或许可以补救，一旦错过了立志的最佳时期，则永远无可救药。

3、养才华

父母能为孩子做的最有价值的事情，就是培养孩子的天赋，并让天赋发展为货真价实的才华。孩子喜欢画画，就送他去学画；孩子喜欢音乐，就忍受他制造出来的并不“音乐”的声音；孩子好像对什么也没表现出过多的兴趣，那就不要急，引导他接触并产生兴趣。

给孩子创造一个宽松的环境，对孩子因势利导，和孩子一起学习、造成全家学习的气氛，在这种熏陶中让孩子自由发展，这才有利于孩子才华的培养。小孩子的工作就是玩耍：要留给孩子充分自由玩耍的时间，枯燥的识字、背古诗之外，应给孩子讲讲有趣的故事，或者一起到沙滩上堆几座“城堡”(YIqiG.COm)。

4、鼓勇气

父母都希望自己的孩子勇敢、不畏惧失败，敢于当众表达自己的想法；但是，培养孩子的勇气，不要操之过急而要有耐心：要培养孩子对事物的熟悉感，让孩子对害怕的事情慢慢熟悉起来，逐渐熟悉的感觉会令谨慎的孩子获得安全感。

对胆小和不自信的孩子，父母要多赞美多鼓励，不要上来就给贴上标签：“这孩子就是害羞，这孩子就是胆小”。对孩子也别管得太多，而应适当放手：孩子玩耍时，可以让他与胆大的孩子一起玩，因为孩子都喜欢与同龄伙伴玩耍，容易受同龄人的影响。

5、改毛病

要改掉孩子性格上的毛病：刻薄的，要教他懂得宽厚；凶暴的，要教他懂得温和；浮华的，要教他懂得朴实；好表现自我的，要教他懂得含蓄；轻躁的，要教他懂得稳重。教育孩子，应当先剔除他的傲慢心、长养他谦虚的美德，使他能温恭退让、行为举止没有邪僻。

国学大师钱穆，小时候记忆力非常好，每篇文字大约读过三遍就能背诵。他最爱看《三国演义》，9岁时便能背诵。钱穆父亲的一位朋友听说后，便当即考他“诸葛亮舌战群儒”一节，钱穆居然一字不落地当众背了出来，众人惊为神童，钱穆也沾沾自喜。第二日，他随父亲出门，经过一座桥时，父亲指着桥问他：“你认识‘桥’字吗？”钱穆回答“认识”。父亲问：“用木字易马字旁，是什么字？”答：“是‘骄’。”父亲接着说：“骄字何义，知道吗？”钱穆点头道：“知道。”到这时钱穆才知道父亲的真意，脸一下子红了。教育孩子有针对性，在适当时机点出来，比疾言厉色有用得多。